Chers membres du personnel,
Le ministère de l’Éducation de l’Ontario (MÉO) désire vous consulter afin de recueillir des commentaires
au sujet des domaines suivants :
Améliorer le rendement des élèves dans le domaine
des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STIM)
Préparer les élèves à acquérir les compétences professionnelles dont ils ont besoin,
par exemple des compétences pour exercer des métiers spécialisés ou pour travailler
dans des domaines comme le codage
Améliorer les tests à grande échelle normalisés
Veiller à ce que les élèves obtiennent leur diplôme en ayant acquis les compétences
nécessaires pour réussir dans la vie, notamment en matière de littératie financière
Gérer l’utilisation de la technologie dans les salles de classe, telle que les téléphones
cellulaires
Élaborer un nouveau programme-cadre d’éducation physique et santé adapté à l’âge
des élèves, qui comprend des thèmes comme la santé mentale, l’éducation sexuelle
et la légalisation du cannabis
Créer la toute première charte des droits des parents
au sujet des domaines suivants :
Améliorer le rendement des élèves dans le domaine
des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STIM)
Préparer les élèves à acquérir les compétences professionnelles dont ils ont besoin,
par exemple des compétences pour exercer des métiers spécialisés ou pour travailler
dans des domaines comme le codage
Améliorer les tests à grande échelle normalisés
Veiller à ce que les élèves obtiennent leur diplôme en ayant acquis les compétences
nécessaires pour réussir dans la vie, notamment en matière de littératie financière
Gérer l’utilisation de la technologie dans les salles de classe, telle que les téléphones
cellulaires
Élaborer un nouveau programme-cadre d’éducation physique et santé adapté à l’âge
des élèves, qui comprend des thèmes comme la santé mentale, l’éducation sexuelle
et la légalisation du cannabis
Créer la toute première charte des droits des parents
Vous pouvez participer à la consultation par les trois moyens suivants :
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